Kuidas kirjutada oma väitekirja

Original: https://www.ldeo.columbia.edu/~martins/sen_sem/thesis_org.html

koostanud Kim Kastens, Stephanie Pfirman, Martin Stute, Bill Hahn, Dallas Abbott, ja Chris Scholz

I. Thesis struktuuri

Tiitelleht

Pealkiri (sh subtiitrite), autor, institutsioon, osakond, tarnekuupäev, teadusuuringute mentori ja nõunik, nende instututions ja e-posti aadresse

Abstraktne

  • Hea abstraktne selgitab üks rida, miks paber on oluline. Seejärel läheb edasi anda kokkuvõtet oma olulisi tulemusi, eelistatult sõnastatud numbrid vea piiridesse. Lõplik lausete selgitada suurt mõju oma töö. Hea abstraktne on kokkuvõtlik, loetav ja kvantitatiivne.
  • Pikkus peaks olema ~ 1-2 lõigetes, u. 400 sõna.
  • Absrtracts üldiselt ei ole tsitaate.
  • Teave pealkirjas ei tohi korrata.
  • Ole selgesõnaline.
  • Kasutage numbreid vajaduse korral.
  • Vastused neile küsimustele tuleb leida abstraktne:
    1. Mida sa tegid?
    2. Miks sa seda tegid? Mis küsimus üritasite vastata?
    3. Kuidas sa seda tegid? Riigi meetodeid.
    4. Mida sa õppisid? Riigi olulisi tulemusi.
    5. Miks see oluline on? Pööra tähelepanu vähemalt ühe olulise mõjuta.

Sisukord

  • loetleda kõik rubriigid ja alamrubriigid ja leheküljenumbrid
  • taane alamrubriikidesse
  • see näeb välja selline:

Lehekülg #

Loetelu joonised xxx
Tabelid  
Sissejuhatus  
     pealkirjades…?
 
Meetodid  
     pealkirjades…?
 
Tulemused  
     pealkirjades…? 
 
Arutelu  
     pealkirjades…? 
 
järeldus  
Soovitused  
Tänusõnad  
Viited  
Liidete

Loetelu joonised

Loetelu lehekülje numbrid kõik arvud.
Nimekiri peaks sisaldama lühikest pealkirja iga näitaja, kuid mitte kogu seletus.

Tabelid

Loetelu lehekülje numbrid kõik tabelid.
Nimekiri peaks sisaldama lühikest pealkirja iga tabeli, aga mitte kogu seletus.

Sissejuhatus

Sa ei saa kirjutada head sissejuhatust, kuni tead, mida paberi keha ütleb. Mõelge sissejuhatava (te) sektsiooni (te) kirjutamisele pärast ülejäänud paberi lõpetamist, mitte varem.

Sissejuhatuse alguses lisage kindlasti konks. See on midagi, mis on piisavalt huvitav, et motiveerida teie lugeja ülejäänud paberit lugema, see on oluline/huvitav teaduslik probleem, mille teie paber kas lahendab või aadresse. Peaksite joonistama lugeja ja paluma neil lugeda ülejäänud paberit.

Sissejuhatavates lõikudes tuleks viidata varasematele uuringutele selles valdkonnas. See peaks viitama neile, kellel oli kõigepealt idee või ideed, ning peaks mainima ka neid, kes on teinud kõige värskemat ja asjakohasemat tööd. Seejärel peaksite selgitama, miks oli vaja rohkem töökohti (muidugi teie töö.)

Mis muu on teie paberi sissejuhatuse sektsioonis?

  1. Avaldus eesmärk paber: miks uuring viidi läbi, või miks paber oli kirjutatud. Ärge korrake abstraktne.
  2. Piisav taustinfot, et võimaldada lugejal mõista konteksti ja tähtsust küsimus, mida püüate lahendada.
  3. Õige kinnituse eelmise töö kohta, mille te olete hoone. Piisav viited nii, et lugeja saaks, minnes raamatukogu saavutada keerulisi mõista konteksti ja tähtsust küsimus.
  4. Kasutuselevõtt peaks olema keskendunud väitekirja küsimus (ed). Kõik viidatud töö peaks olema otseselt asutusesisesele eesmärkidele väitekirja. See ei ole koht kokku kõik, mida on kunagi lugeda teemal.
  5. Selgitage ulatus oma tööd, mis on vastuvõetav ja ei lisata.
  6. Suuline “teekaardi” või verbaalse “sisukorra” suunavad lugeja, mis ees ootab.
  7. Kas see ilmselge, kus sissejuhatav materjal (“vana kraam”) lõpeb ja teie panus (“uusi asju”) algab?

Pidage meeles, et see ei ole ülevaatabokument. Otsime teie jaoks originaalset tööd ja tõlgendamist/analüüsi. Lõigake sissejuhatuse sektsioon loogilisteks segmentideks, kasutades alapealkirju.

Meetodid

Mis kuulub ka “meetodeid” osa teaduslik paber?

  1. Teave, mis võimaldab lugejal hinnata usutavust oma tulemusi.
  2. Vajalikku teavet teise uurija jäljendada eksperiment.
  3. Kirjeldus oma materjalid, protseduurid, teooria.
  4. Arvutused, tehnika, protseduur, seadmete ja kalibreerimine krundid.
  5. Piirangud, eeldused ja valikut kehtivuse.
  6. Desciption oma analystical meetodeid, sealhulgas viide spetsialiseeritud statistilise tarkvara.

Meetodid lõik peaks vastates järgmistele küsimustele ja hoiatused:

  1. Kas üks täpselt imiteerida uuring (näiteks kõik vabatahtlik ja reguleeritavad parameetrid tahes andurid või vahendid, mida kasutati omandada andmed)?
  2. Kas teise uurija täpselt leida ja asu Proovivõtujaamad või lugu read?
  3. Kas piisavalt teavet kõigist vahendeid kasutatakse nii, et funktsionaalselt samaväärne vahend, mida saab kasutada katse kordamiseks?
  4. Kui andmed on üldkasutatav, võiks teise uurija panna oma käed identsed andmekogum?
  5. Võiks ühe imiteerida laboratooriumianalüüsi mida kasutati?
  6. Kas üks imiteerida statistilisi analüüse?
  7. Kas teise uurija umbes imiteerida võti algoritme tahes arvutitarkvara?

Selle jaotise tsiteerimised peaksid piirduma andmete allikate ja viidetega, kus leida täielikumate menetluste kirjeldused.
Ärge lisage tulemuste kirjeldust.

Ulemused

  • Tulemused on tegelik avaldused tähelepanekuid, sealhulgas statistika, tabelite ja graafikute.
  • Märkida teavet variatsioonivahemik.
  • Mainida negatiivseid tulemusi, samuti positiivne. Ärge tulemusi tõlgendada – säästa, et arutelu.
  • Panema juhul kui žürii. Esitama piisavad andmed, et teised saaksid teha oma järeldused ja ehitada oma selgitused.
  • Kasutage SI ühikutes (m, s, kg, W jne) kogu mahus.
  • Lõhkuda oma tulemusi loogiline segmentides abil alamrubriikidesse
  • Key tagajärjed tuleb selgelt lausete alguses lõigetes. See on palju parem öelda “X avaldanud olulist positiivset seost Y (lineaarse regressiooni p<0,01, r ^ 2 = 0,79)”, siis alustada vähem informatiivne nagu “On märkimisväärne suhet X ja Y”. Kirjeldage tulemuste laadi; ei ütle lihtsalt lugeja, kas need on olulised.

Märkus: Tulemused vastu Arutelu jao

Karantiini oma tähelepanekud oma tõlgendustest. Kirjanik peab tegema lugejale selgeks, millised avaldused on vaatlus ja mis on tõlgendus. Enamikel juhtudel on see kõige parem saavutada füüsiliste eraldistega uute tähelepanekute väidete kohta avaldustest nende tähelepanekute tähenduse või olulisuse kohta. Teise võimalusena saab seda eesmärki saavutada ka selliste fraaside nagu “Ma järeldan…” hoolikalt kasutamisel, et geoloogilise kirjanduse suured kehad hakkasid lehtede tektoonika ilmumise tõttu vananema; mis on ellu jäänud, on need, kus tähelepanekuid esitati iseseisvalt, mida ei mõjutanud ükskõik millised ideed, mida autoril oleks võinud olla protsesside kohta, mis põhjustasid täheldatud nähtusi.

Kuidas sa seda teed?

  1. Füüsiline eraldamine eri osadeks või lõigetes.
  2. Ärge ülekattega tõlgendamise peal andmed arvud.
  3. Ettevaatust kasutamisel fraase nagu “Me järeldame, et”.
  4. Ärge muretsege, kui “tulemused” tundub lühike.

Miks?

  1. Lihtsam oma lugeja neelavad, sagedased nihked vaimse režiim ei nõuta.
  2. Tagab, et teie töö taluma vaatamata minnes paradigmad.

Arutelu

Alusta paar lauset, et kokku kõige olulisemad tulemused. Arutelu lõik peaks olema lühike essee iseenesest, vastates järgmistele küsimustele ja hoiatused:

  1. Millised on peamised mustrid tähelepanekud? (Vt ruumilise ja ajalise variatsioone.)
  2. Millised on suhted, trendid ja üldistusi hulgast tulemusi?
  3. Millised on erandid need mustrid või üldistusi?
  4. Millised on tõenäolisemad põhjused (mehhanismide) aluseks nende mustrite saadud ennustused?
  5. Kas nõustumise või mittenõustumise eelmise töö?
  6. Tulemusi tõlgendada nii tausta sätestatud sissejuhatuses – milline on suhe käesoleva tulemused algse küsimuse?
  7. Mis on kaudselt käesoleva tulemused teiste vastamata küsimusi maateaduste, ökoloogia, keskkonnapoliitika jne….?
  8. Mitu hüpoteese: Seal on tavaliselt mitmeid võimalikke seletusi tulemusi. Ole ettevaatlik, et kaaluda kõiki neid mitte lihtsalt surudes oma lemmik üks. Kui te võite kaotada kõik peale ühe, mis on suur, kuid sageli, et ei ole võimalik andmeid kätte. Sellisel juhul sa peaksid isegi ravi ülejäänud võimaluste ja proovida, et näidata, kuidas tulevikus töö võib viia nende diskrimineerimist.
  9. Vältida bandwagons: Erijuhtum eespool. Vältida hüpped praegu moes seisukohast kui teie tulemused tõesti toetan neid.
  10. Millised on asju, mida me teame nüüd, ega mõista, et me ei tea ega mõista enne käesoleva töö?
  11. Kaasa tõendeid või mõttekäiku toetavad iga tõlgendus.
  12. Mis tähendus on käesoleva tulemused: miks me peaksime hoolima?

Selles jaotises peaks olema palju viiteid tulemuste tõlgendamiseks vajalikele sarnastele töödele ja taustale. Kuid suulise/arutelu sektsioon (id) on sageli liiga pikk ja loogiline. Kas on materjali, mis ei aita kaasa ühele loetletud elementidest? Kui nii, siis võib see olla oluline, mida soovite kustutada või teisaldada. Lõigake sektsioon loogilisteks segmentideks, kasutades alapealkirju.

Järeldused

  • Mis on kõige tugevam ja kõige olulisem avaldus, mida saate teha oma tähelepanekud?
  • Kui sa kohtusid lugeja koosolekul kuue kuu pärast, mida sa tahad neid meeles pidada oma paber?
  • Naasta probleemi, ja kirjeldada järeldused, et te jõudsite teostamast selle uurimise kokku uue tähelepanekud, uusi tõlgendusi ja uusi teadmisi, mis on tingitud käesoleva töö.
  • Kaasa laiemat tähendust oma tulemusi.
  • Ärge korrake sõna-sõnalt abstraktselt, sissejuhatus või arutelu.

Soovitused

  • Kaasa vajaduse korral (enamiku ajast)
  • Parandusmeetmeid probleemi lahendada.
  • Edasised uuringud täita lünki meie arusaamist.
  • Suunad edasiste uurimiste kohta selle või sellega seotud teemasid.

Tänusõnad

Nõustajad ja igaüks, kes aitas teil:

  1. tehniliselt (sealhulgas materjalikulud, varustuse)
  2. intellektuaalselt (abi, nõu)
  3. rahaliselt (nt osakondade toetamine, reisimine toetused)

Viited

  • tsiteerivad kõik ideed, kontseptsioonid, teksti, andmeid, mis ei ole oma
  • kui sa teed avalduse, varundage see koos oma andmeid või viide
  • kõikidest tsiteeritud tekst peab olema kantud
  • tsiteerida ühe autori viidete poolt perekonnanimi autori (järgneb avaldamise kuupäeva sulgudes)
    • … vastavalt Hays (1994)
    • … rahvastiku juurdekasv on üks suurimaid keskkonnaprobleeme muresid tulevastele põlvedele (Hays, 1994).
  • tsiteerivad kahekordse autor viited perekonnanimed nii autorid (järgneb avaldamise kuupäeva sulgudes)
    • nt Simpson ja Hays (1994)
  • tsiteerida üle kahe autori viited perekonnanime esimene autor järgneb jt. ja siis avaldamise kuupäeva
    • nt Pfirman, Simpson ja Hays oleks:
    • Pfirman jt. (1994)
  • ei kasuta joonealused märkused
  • list kõikidest tsiteeritud teksti tähestikulises järjekorras kasutades järgmist formaati eri tüüpi materjal:
    • Hunt, S. (1966) Süsivesikute ja aminohappeline koostis muna kapslid tõrikodalase. Nature, 210, 436-437.
    • National Oceanic ja Atmospheric Administration (1997) korduma kippuvatele küsimustele osooni. http://www.noaa.gov/public-affairs/grounders/ozo1.html, 9/27/97.
    • Pfirman, SL, M. Stute, HJ Simpson ja J. Hays (1996) Üliõpilane teadustöö Barnard ja Columbia,  Journal of Research, 11, 213-214.
    • Pechenik’ult, JA (1987) lühike reisijuht kirjutas bioloogia. Harper Collins Publishers, New York, 194pp.
    • Pitelka, DR ja FM Lapse (1964) ülevaade silmaripslihases struktuuri ja funktsiooni. Sisse:
    •  Biokeemia ja füsioloogia algloomade, Vol. 3 (SH Hutner, toimetaja), Academic Press, New York, 131-198.
    • Sambrotto, R. (1997) loengumaterjalid, Keskkonnakaitse Andmeanalüüs, Barnard College, 2. oktoober 1997.
    • Stute, M., JF Clark, P. Schlosser, WS Broecker ja G. Bonani (1995) kõrgmäestiku mandri paleotemperature rekord saadud väärisgaasid põhjavees lahustunud alates San Juan Basin, New Mexico. Quat. Res., 43, 209-220.
    • New York Times (1/15/00) PCB Hudson on endiselt aktuaalsed, A2.
  • see on vastuvõetav panna initsiaalid üksikute autorite taga oma perekonnanimi, nt Pfirman, SL, Stute, M., Simpson, HJ ja Hays, J (1996) Üliõpilane teadustöö……

Liidete

  • Kaasa kõik oma andmed liites.
  • Võrdlusandmed/materjalid ei ole kergesti kättesaadav (teesid on kasutada ressurssi osakonna ja teiste õpilastega).
  • Tabelid (kus rohkem kui 1-2 lehekülge).
  • Arvutused (kus rohkem kui 1-2 lehekülge).
  • Sa võid lisada võti artikkel lisana.
  • Kui te nõu suur hulk viiteid, kuid ei ole toonud neid kõiki, võiksite lisada nimekirja Lisaressurssidega materjal jne
  • Loetelu varustusest, mida kasutatakse katse või üksikasjad keerukad protseduurid.
  • Märkus: joonised ja tabelid, kaasa arvatud pealkirjad tuleks varjatud teksti ja mitte lisana, kui nad ei ole rohkem kui 1-2 lehekülge ja ei ole kriitiline oma argument.

II. Valdkondadevahelised

Mis me otsime?

Otsime kriitilist analüüsi. Me tahame, et te vastaksite teaduslikule küsimusele või hüpoteesile. Soovime, et kogute tõendeid – erinevatest allikatest, et saaksite tõlgendusi ja otsuseid teha. Teie lähenemisviis/meetodid tuleks hoolikalt kavandada sulgemiseks. Teie tulemused tuleks selgelt määratleda ja arutada oma teema kontekstis. Tuleks viidata asjakohasele kirjandusele. Te peaksite analüüsima oma laiemat konteksti ja tõstma esile töö mõju (piirkondlik, globaalne jne). Otsime põhjalikku argumenti, alates esialgsest küsimusest, asjakohaste tõendite kogumisest, üldist/üldist konteksti käsitlevate andmete määramisest ja lõpuks kohtuotsuse tegemisest teie analüüsi põhjal. Teie väitekiri peab olema selgelt kirjutatud ja allpool kirjeldatud vormis.

Etteplaneerimine Teie doktoritöö

Kui vähegi võimalik, alustada oma väitekirja uurimistöö suvel vahel noorem ja vanem aasta – või isegi varem – internatuuri jne… siis töö täites tausta materjali ja lab töö sügisel, nii et sa valmis kirjutada ja esitada oma uurimistöö kevadel. Parim strateegia on valida projekti, et olete huvitatud, kuid ka seda, et õppejõud või muu erialase töötab. See inimene muutub teie teadusuuringud mentor ja see annab teile kellegagi rääkida ja saada tausta materjali. Kui te ei ole kindel valik projekti, andke meile teada ja me püüame ühendada teile keegi.

Kirjutamine publikut

Kes on teie publik?

  1. Teadlased töötavad analoogselt põllupiirkondadelt mujal maailmas (st teiste streigi-slip vead, muud süvamere fännid).
  2. Teadlased töötavad oma valdkonnas ala, kuid erinevaid tehnikaid.
  3. Teadlased töötavad samal intervalliga geoloogilised ajal mujal maailmas.
  4. Kõik teised teadlased kasutavad sama tehnikat olete kasutanud.
  5. Kui teie uuring hõlmab aktiivne protsess, teadlastele sama protsessi iidse rekord.
  6. Vastupidisel juhul, kui teie Uuring põhineb rock rekord, inimesed õpivad modem analoogid.
  7. Inimesed kirjalikult kokkuvõtlikku dokumenti uute oluliste arengute oma valdkonnas.
  8. Inimesed kohaldamisel maateaduste ühiskondlikele probleemidele (st maavärina ohu vähendamine, kliima soojenemine), kes püüab mõista oma paberile.
  9. Potentsiaalne arvustajad oma käsikirja või oma väitekirja komitee.

Koorides vastu Lugemine

Kuna kirjanduses plahvatus, paberid rohkem kooritud kui lugeda. Koorides hõlmab lugemist abstraktne ja vaadates arvud ja joonis tekste. Seetõttu peaksite ehitada oma paber nii, et see saab aru koorides, st järeldused, nagu on kirjas teie abstraktne, saab aru uuring arvud ja tekste. Tekst täidab üksikasjad rohkem huvitatud lugeja.

Järjekorras kirjutamine

Teie väitekirja ei ole kirjutatud samas järjekorras, nagu see on esitatud. Järgmine annab teile ühe idee, kuidas jätkata.

  1. Esimene korraldada oma paberi loogilise argument enne alustamist kirjalikult
  2. Teha oma arvud oma argumentide illustreerimiseks (arvate koorides)
  3. Pääosiot: tausta argument (intro); kirjeldavad andmed, mis tuleb kasutada argumenti, ja tehes punkte nende kohta (vaatlused), mis ühendab punkte seoses info (analüüsi), summeerida (järeldused).
  4. Visandada peamised elemendid: lõigud, ning
  5. Alustada kirjalikult, valides võimalusi järgmist hierarhiat – lõiked, lauseid ja sõnu.

Siin on teine ​​lähenemine.

  1. Kirjutage üles esialgse versiooni taustosas esimene. See on aluseks võtta kasutusele oma lõputöö.
  2. Nagu te koguda andmeid, üles kirjutama meetodite sektsioonis. See on palju lihtsam seda teha kohe, kui on kogutud andmeid. Lisage kindlasti ka kirjeldus teadusuuringute varustus ja asjakohane kalibreerimine krundid.
  3. Kui teil on mõningaid andmeid, hakata krundid ja tabelite andmetele. Need aitavad teil visualiseerida andmeid ja näha lüngad oma andmete kogumiseks. Kui aeg võimaldab, siis tuleb tagasi minna ja täitke lüngad. Olete lõpetanud, kui teil on graafikutest, mis näitavad kindlat trendi (või puudumine trend). Kindlasti teha piisavalt statistilisi teste tulemusi.
  4. Kui teil on komplekt kruntide ja statistilisi teste, korraldada krundid ja tabelid loogilises järjekorras. Kirjutage joonis tiitrid krundid ja tabeleid. Nii palju kui võimalik, pealkirjad peaksid seisma üksi selgitab krundid ja tabeleid. Paljud teadlased lugeda ainult abstraktselt, arvud, joonis pealkirjad, tabelid, laud pealkirjad ja järeldused paber. Ole kindel, et teie joonised, tabelid ja pealkirjad on hästi märgistatud ja hästi dokumenteeritud.
  5. Kui teie krundid ja tabelid on täielik, kirjuta tulemused sektsioonis. Kirjutamine selles rubriigis nõuab äärmuslikke distsipliini. Sa peab kirjeldama oma tulemusi, kuid te ei tohi neid tõlgendada. (Kui häid ideid tekkida teile sel ajal, neid päästa allosas lehe arutelu sektsioonis.) Ole faktilise ja korrektse selles rubriigis, kuid proovige mitte olla liiga kuiv.
  6. Kui olete kirjutanud tulemuste osas saate liikuda edasi arutelu sektsioonis. See on tavaliselt lõbus kirjutada, sest nüüd saab rääkida oma ideid andmeid. Kui te saate tulla hea multikas/skemaatiliselt oma ideid, teha. Paljud raamatud on viidatud kirjanduses, sest neil on hea multikas, et hilisemad autorid tahaks kasutada või muuta.
  7. Kirjalikult arutelu istungil kindlasti piisavalt arutada töö teiste autorite, kes kogusid andmeid sama või seotud teaduslike küsimustega. Kindlasti arutada, kuidas nende töö on seotud oma töö. Kui esines vigu oma metoodika, see on koht, et arutada seda.
  8. Kui olete arutanud andmeid, saate kirjutada järeldused sektsioonis. Selles osas te võtate ideid, mis olid nimetatud arutelu lõik ja proovige tulla mõned lõpp. Kui mõned hüpoteesi võib välistada selle tulemusena oma töö, nii öelda. Kui rohkem tööd on vaja lõplikku vastust, öelda.
  9. Viimases osas paber on soovitus sektsioonis. See on tõesti lõpuks järeldusele sektsiooni teaduslik paber. Soovitusi edasisteks uuringuteks või poliitilist tegevust selles sektsioonis. Kui saate teha prognoose, mida on võimalik leida, kui X on tõene, siis seda teha. Saad krediidi hiljem teadlaste selle.
  10. Kui olete lõpetanud soovituse osas vaatame tagasi oma algse sissejuhatus. Teie sissejuhatus peaks panema järeldusi paberi nähes välja ideid, mida testib paberile. Nüüd, kui sa tead, kus paber on juhtiv, siis ilmselt vaja kirjutada sissejuhatus.
  11. Sa pead kirjutada oma abstraktse viimase.

Joonised ja tabelid

  • Tegelikud arvud ja tabelid tuleks integreerida/teksti sees, üldiselt lehel järgmised leht, kus joonisel/tabel esimese tekstis viidatud.
  • Kõik joonised ja tabelid peaksid olema nummerdatud ja viidatud järjestikku teksti joonis 1, joonis 2, tabel 1, tabel 2 jne
  • Kaasa pealdis iga näitaja ja laud, tsiteerides kuidas see ehitati (viide tsitaadid, allikatele jne) ja on välja toodud peamised järeldused (arvate koorides). Kaasa indeksis (kaart) näitab ja nimetades kõik asukohad arutatud paberile.
  • Soovitame teha oma arvud, sealhulgas karikatuurid, skeemid või visandid, mis illustreerivad protsesse, et räägiksite. Uurige oma arvud need küsimused meeles:
    1. Kas joonisel iseenesestmõistetavad?
    2. Kas teie teljed märgistatud ja need on mõõtühikud?
    3. Näita ebakindlust oma andmeid veatulbana.
    4. Kui andmed on sobitati kõver, näitab headus.
    5. Kas kaardistada rämps kõrvaldada?
    6. Kas mitte-andmete tint kõrvaldada?
    7. Kas koondatud andmeid tint kõrvaldada?
    8. Kas andmete tihedus suurendada, kõrvaldades mitte-andmete laager ruumi?
    9. Kas see on hõre andmekogum, mis võiks parem olla väljendatud tabelis?
    10. Kas joonisel moonutada andmeid kuidagi?
    11. Kas esitatud andmete kontekstis?
    12. Kas joonisel pealdis suunata lugeja silma “take-home õppetund” joonis?
  • Arvud tuleb vertikaalse asendi, püstpaigutus-vähegi võimalik. Kui peate orienteeruda neid horisontaalselt, maastiku režiimis orienteeruda neid nii, et saate neid lugeda paremalt, mitte vasakult, kus siduva on.

Sidumine Tekst Andmed

“Näita neile, ei ole lihtsalt neile öelda…” Ideaalis iga tulemus väitis tekstis peaks olema dokumenteeritud andmetega, tavaliselt esitatud andmed tabelite ja jooniste. Kui ei ole andmeid, et toetada antud avaldus tulemus või vaatluse, kaaluge täiendavate andmete või kustutamisel ei toetata “tähelepanek.”
Uurige joonis või tabelis, mis on seotud tulemus.
Hindama, kas:

  1. Andmed toetavad teksti avaldus
  2. andmete vastuolus teksti avaldus
  3. andmed ei ole piisavad, et tõendada või ümber lükata tekstiline aruanne
  4. andmed võivad toetada teksti avalduse, kuid ei ole esitatud selliselt, et võite olla kindel, et sa ei näe sama nähtus andmed, et autor väidab, et on näinud.

Tunnustuse

Kuidas üks õiglaselt ja täpselt näidata, kes on teinud, mida panuse tulemused ja tõlgendused esitatud paber? Viitamine, autorsuse ja tunnustused.
Eri tüüpi vigu:

  1. tsitaadid või illustratsioonide ilma jutumärkideta, ilma omistamine
  2. tsitaadid ilma jutumärkideta, autorluse
  3. mõistete/mõtteid ilma omistamine
  4. mõistete/ideid lohakas omistamine
  5. jättes või valmistamist andmete või tulemuste

Kontrollige viiteid hoolikalt ja vaadake neid enne avaldamist uuesti. Kui te esimest korda midagi lugeda, mõelge teadlikult mõned asjad, kuid võib alateadlikult võtta teisi aspekte. On tähtis kontrollida oma teadlikku mälu teie tsitaatide vastu.
Vaata ka:
D. Kennedy, 1985, akadeemilise autorsuse kohta
Sigma Xi, 1984, austus teaduses
Yale’i ülikooli plaanipilt

Lõputöö

  • Tee 3 puhtandite: 1 mentor ja 2 osakonda, nii et meil on 2 lugejat.
  • Lõputöö tuleb siduda.
  • Trükitud puhtalt valgele paberile.
  • Sõrendatult kasutades 12-punktilise font.
  • 1-tollise varusid.
  • Kahepoolne säästab paberit.
  • Kaasa lehekülje numbrid.

Ressursid

  • Barnard kirjutamine Room pakub abi kirjutamise lõputööde.
  • Vaata teisi teesi faili Environmental Science osakond, nad annab teile idee, mida me otsime.
  • Muidugi ärge kartke küsida meile või oma teadusnõunikuks abi.
  • Barnard Environmental Science Department on palju raamatuid teaduse kirjalikult paluda osakondade administraatoriga leidmisel neid.
  • Vaata ka  täiendavaid raamatuid loetletud Ressursid.

III. Redigeerimine doktoritöö

Isegi mustand tuleks muuta.

Copy redigeerimine

  1. Tõend lugeda oma doktoritöö paar korda.
  2. Kontrolli õigekirja. spellcheckers on kasulikud esialgse kontrolli, kuid ei püüa homonüümid (nt kuulda, siin), nii et sa pead tegema lõpliku kontrolli silma.
  3. Veenduge, et te kasutate terveid lauseid
  4. Kontrolli oma grammatika: kirjavahemärgid, lauseehitus, teema-verbi kokkuleppe (mitmuses või ainsuses), pinges järjepidevuse jne
  5. Anna teistele lugeda ja kommenteerida.

Sisu redigeerimine

  1. Loogika
  2. Kordamine, asjakohasuse
  3. Stiil

Vältides ebaselgust

  1. Ära luba järeljooksuaeg lausete imbuda oma kirjalikult; proovige semikooloniga.
  2. Vältida pesastatud klauslid/laused.
  3. Vältida klausleid või fraase rohkem kui kaks ideid neile.
  4. Ärge kasutage kahekordset negatiivid.
  5. Ärge kasutage rippuvad kesksõnade (st fraasid koos “-se” verb, lauseid, kus osutava tegevus “-se” verb ei ole täpsustatud: “Pärast seismist keevas vees kaks tundi, uurida kolbi”).
  6. Veenduge, et eelkäija iga asesõna (see, need on need, et see üks) on kristallselge. Kahtluse korral kasutada nimisõna asemel asesõna, isegi kui tulemuseks lause tundub natuke ülearune.
  7. Veenduge, et teema ja verbi nõus arv (ainsuses versus mitmuses).
  8. Olge eriti ettevaatlik ühend teemasid. Olge eriti ettevaatlik teema/verbi kokkuleppele punktides.
  9. Vältida kvalitatiivne omadussõnu kirjeldamisel mõisted, mis on mõõdetav (“Vesi on sügav.” “Plate lähenemine on kiire.” “Meie algoritm on parem.”) Asemel mõõta. (“Vee sügavus ületa 5km.”)
  10. Vältida nimisõna stringid (“akustilise müra allikas asukoha tehnikat”).
  11. Ärge kasutage seletamatu akronüümid. Õigekirja kõik akronüümid esimene kord, kui neid kasutada.

Lõputöö pikkus

Kirjutage lühiduse mitte pikkus. Eesmärgiks on võimalikult lühikese paberi, mis sisaldab kõiki vajalikke andmeid, et kirjeldada töö ja toetada tõlgendust.
Vältida tarbetut ja ebaoluline puutepunktid.
Vajalik kordamine: peateema tuleks arendada sissejuhatuses kui motivatsiooni või tööhüpoteesi. See on siis arenenud põhiosa paber ja nimetatud taas arutelu lõik (ja muidugi abstraktselt ja järeldused).
Mõned soovitused, kuidas lühendada oma paber:

  1. Kasutage tabeleid korduvad teavet.
  2. Kaasa ainult piisavalt taustamaterjali lubada lugeja mõista oma lugu, mitte iga paberi kunagi kirjutatud teemal.
  3. Kasutage joonisel pealkirjad tõhusalt.
  4. Ärge sisu kirjeldamiseks arvud ja/või tabelite tekst item-by-kirje. Selle asemel kasutage teksti rõhutada kõige olulisem mustrid, esemed või suundumusi arvud ja tabelid.
  5. Kustuta “Tähelepanekud” või “Tulemused”, mis on mainitud tekst, mida ei ole näidatud andmeid.
  6. Kustuta “järeldused”, mis ei ole otseselt toetavad oma tähelepanekud või tulemusi.
  7. Kustuta “tõlgendus” või “arutelu” lõigud, mis on ebaselged.
  8. Kustuta “tõlgendus” või “arutelu” lõigud, mis on ainult perifeerselt seotud endale tulemusi või tähelepanekuid.
  9. Kontrollida omadussõnu! määrsõnad ja prepositsiooniline väljendeid.

Kuigi see varieerub projektide suhtes, keskmine doktoritöö pikkus on umbes 40 lehekülge teksti pluss arvud. See kõigi lehekülgede arvu sisaldab kõiki oma teksti samuti kasutatud kirjanduse loetelu, kuid see ei hõlma lisadega. Need üldistusi ei tohiks liiga tõsiselt võtta, eriti kui te töötate töömahukas lab projekti. Kui teil on küsimusi selle kohta, kas projekt on piisavalt ulatuslikud, konsulteerige üks meist varakult.

Kirjutamine rahvusvahelisele publikule

  1. Pane nii palju informatsiooni kui võimalik arvud ja tabelid. Eelkõige proovige leida viis panna oma järeldused kujundi ehk vooskeem või koomiks.
  2. Ära eelda, et lugejad on tuttav geograafia või stratigraafia oma valdkonnas ala.
  3. Iga kohanimeleksikoni tekstis mainitud tuleb näidata kaardil.
  4. Kaaluge asukohakaart, kas eraldi näitaja või vahetüki teise näitaja. Kui teie raamat hõlmab stratigraafia, kaaluda kokkuvõte stratigraphic veerus-tegelikult asukohakaart aega.
  5. Kasutage lühemat lauset. Vältida pesastatud klauslite või fraasid.
  6. Vältida jaotama. Eelista tavadega, et saab vaadata tavalise sõnaraamatu. “Võtke keeduklaasi ahjust kohe…” asemel “Võtke keeduklaasi ahjust kohe…”

[email protected]