Original: http://wp.auburn.edu/rdggenie/home/lessons/blending/

Bruce Murray, Hariduskolleegium

Lugemise džinn

Lisaks kirjavahetustele peaks foneetikaõpe arendama segamisvõimet. Segamine tähendab sujuvat foneemide ühendamist, et leida sõnale ligilähedane hääldus, et sõnale juurde pääseda.

Väikesed lapsed saavad tavaliselt esmase maitse sulandumisest riimimise kaudu. Riimimine on sisuliselt uue alguse segamine vana rimega. Lastelt ei tohiks oodata riimide tootmist enne, kui neil on riimide äratundmisel suur kogemus. Riimiliste lugude kuulamine, riimiluuletus ja riimiliste laulude laulmine peaks olema igapäevane tegevus varases lapsepõlves. Lapsed saavad kõigepealt proovida riimide tegemist, segades ühe alguse erinevate sõnadega. Näiteks võiksid nad mängida Silly Sally mängu, kus nad sulanduvad /s/ iga sõnaga. See võib kaasa tuua mõistuse (me, see; hand, sand) või jama (mouse, souse; fork, sork).  Sellise mängu alguseks võib saada iga foneem, näiteks nädala heli (Silly Filly, Silly Milly, jne.).

Teine lihtne ettelugemise segamistegevus on salajane kood, aimamismäng. Õpetaja võiks illustreeritud sõna pöörata näoga allapoole ja nimetada see foneemides, nt., /h/a/t/.  Kui õpilane foneeme segab ja sõna ära arvab, näitab õpetaja pilti. See mäng sobib hästi ka mõistatustega, mis ei nõua pilte. Näiteks võiks õpetaja öelda: „Ma mõtlen loomale, kelle Bo Peep kaotas. See on /shee/ /p/.”  Salakood on hea segamistava, sest see töötab üksi segamisel ilma vastete meeldejätmise tüsistusteta.

Segamine muutub otsustavaks trükitud sõnade dekodeerimisel nende õigekirjast. Trükitud sõnadega segamise lihtsustamiseks peame silbi struktuuri uuesti läbi mõtlema. Üks võimalus silpi lõhkuda on algus (kõik enne täishäälikut) ja rime (täishäälik ja kõik pärast seda). Algus ja rime on räägitud silpide osad, mitte kirjalikud. Näiteks, street võiks sisse murda /str/ ja /eet/. Algav paus tundub loomulik, kuid tõenäoliselt on see silmatorkava vokaali erijuhtum. Vokaal on silbi valjuim osa ja heli, mida saate alati välja venitada. Kõva hääliku mõlemal küljel on lihtne silpi murda.

Segamiseks on parem jagada silp erineval viisil. Kui ühendada algus vokaaliga, saame silbi keha. Kõik pärast keha on kood. Näiteks unes on /drea/ silbi keha ja /m/ on kood.

Selle uue terminoloogia jaoks on oluline kasu: keha-coda segamine on lihtsam kui alguses tekkiv segamine. Seda seetõttu, et algused on segamise ajal sageli üsna moonutatud. Näiteks kui me palume lapsel seguneda d-ice, on väga raske hääldada /d/ ilma märkimisväärse moonutuseta. Kuna /d/ hõlmab häälepaelu, kulub /d/ hääldamiseks mõni vokaal (tavaliselt schwa /u/) ja see kunstlik hääldamine segab tegeliku vokaali segamist. Siiski ei esine kaashäälikute moonutamist pärast vokaali, st koodis. Seega on, di-ce väga lihtne segu.

Üldiselt on lihtsaim viis dekodeerimiseks sulanduda keha-kood, nt., swee-t.  Algusaeg-segamine (sw-eet) on tavaliselt raskem, kuid vähemalt on segamiseks ainult kaks osa. Foneemide segamine on endiselt raskem, sest ühes silbis võib olla 3, 4, 5 või 6 foneemi.

Sõnade esitamine ja segamine vasakult paremale ei ole tavaliselt parim viis jätkamiseks. Parem on vähemalt esialgu alustada hääliku hääldamisega. Näiteks koos rag, keskenduge kõigepealt a hääldamisele /a/. Seejärel blenderda algus vokaalile, et saada keha, nt., /r/a/, /ra/. Viimasena sega keha koodaga, nt., /ra/g/, rag.

Üks loominguline viis laste alustamiseks on segamisslaid. Kasutades mänguväljaku slaidi kujutist või mudelit, laske vokaal (nt lühike e) ronige liumäe tippu, kus see abi kutsub, /e/, /e/. Tõstke esile algus (nt., r) silbi keha tegemiseks (nt. tähed re, hääldatakse lühikesega e). Püüdmiseks asetage d slaidi alumisse serva täht re. Siruta vokaal sisse re kuni lööb d tegema red.  Segamise modelleerimiseks ja harjutamiseks korrake seda erinevate kehade ja koodidega.

Viimati muudetud: 12. mail 2021